Неэргодическая экономика

В статье представлена общая теория инноваций, которая базируется на моделировании механизма принятия инвестиционных решений. Показано, что решения о внедрении инноваций зависят как от объективных параметров развития (темпа экономического роста), так и от субъективных факторов (горизонта планирования). Причем субъективные факторы сильнее объективных.

Данная статья является фрагментом налоговой энциклопедии и в сжатой форме дает сведения о законе Вагнера, его формализации и геометрической интерпретации. В статье приводятся также эмпирические данные, иллюстрирующие действие закона Вагнера, раскрываются методы его проверки, а также обсуждаются лежащие в его основе объяснительные теории.

В статье раскрывается понятие предела налоговых изъятий с позиции теории экономического роста. Рассматриваются свойства данного понятия и возникающий эффект последействия, который имеет аналогию с кривой Лаффера. Параллельно в статье рассмотрено понятие избыточных налоговых тягот, которое применяется не к производителю, а к потребителю. Даются критические замечания относительно концепции предела налоговых изъятий.

В статье рассмотрена классическая концепция кривой Лаффера, изложена история возникновения данного понятия и его геометрическая интерпретация. Приведена концепция долговой кривой Лаффера, которая считается логическим продолжением классической теории. Дан обзор критических аргументов в адрес кривой Лаффера, а также некоторых ее продолжений и модификаций.

В статье раскрывается понятие зоны фискальных противоречий, которое является центральным пунктом модифицированной концепции кривой Лаффера. Показано, что совместное использование производственной и фискальной кривой Лаффера позволяет совершенно иначе подойти к понятию эффективности фискальной политики.

В статье показано, что современные научные исследования постепенно перерождаются в своеобразные расследования, которые основаны на совершенно иной поисковой парадигме. Раскрываются сущностные различия двух парадигм, показан эволюционный дрейф научной работы в сторону менее упорядоченной деятельности с информацией.

В статье раскрываются основные вехи в технологиях предвидения будущего. К таковым относятся прогнозирование, планирование, футурология и форсайт. Даны сравнительные характеристики и различия указанных подходов. Показано общее направление эволюции технологий предвидения будущего в сторону использования коллективной интуиции.

В статье рассмотрены итоги реализации «дорожной карты» Правительства РФ в отношении повышения оплаты труда работников вузов. Показано, что в 2016 году нормативный параметр составлял 123% по сравнению с намеченными 200% в 2017 году. Даны оценки необходимых финансовых дотаций для выхода на установленный норматив и обоснована их нереалистичность в нынешних условиях бюджетного дефицита. В связи с этим делается вывод, что рост зарплаты работников вузов будет происходить за счет их сокращения, а это в условиях нынешней модели образования порождает так называемую ловушку аудиторных часов, которая не позволяет при таком развитии событий сохранить качество образования. Для преодоления сложившейся ситуации предлагается внедрить новую модель высшего образования, которая предполагает совмещение традиционной системы аудиторной нагрузки и системы дистанционного образования.

В статье рассматриваются механизмы формирования социальных настроений россиян. Авторами показано, что построенные ими модели могут использоваться для краткосрочного прогнозирования на срок до 3 месяцев. Авторы вводят понятие социальных пузырей и показывают, что на сегодняшний день таковые в России отсутствуют.

В статье рассматриваются рейтинги университетов в качестве современной информационной базы для оценки качества высших учебных заведений. Показано, что данные рейтинги демонстрируют, что российская университетская система уже утратила свои международные позиции и не соответствует современным требованиям. Осуществлена сравнительная оценка конкурентоспособности американских и российских университетов на основе сопоставления стоимости обучения в них и качества даваемого ими образования.